Portada
Comunidad autónoma, etapa, curso, ciclo, modo, idioma, sesiones y producto final: la ficha técnica completa en una tabla.
01 Currículo oficial de tu comunidad, ya aplicado
Construye tu situación de aprendizaje con el currículo real de tu comunidad
Eliges tu comunidad, tu etapa y el número de sesiones. La herramienta carga los elementos curriculares que marca tu decreto —objetivos, competencias, criterios y saberes básicos— y con lo que selecciones redacta cada sesión, lista para pulir y descargar.
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Territorios con su propio decreto de currículo cargado
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Currículos completos: 19 territorios × 2 etapas (Infantil y Primaria)
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Criterios de evaluación, citados tal como los redacta cada decreto
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Descriptores operativos de Primaria del Anexo I del RD 157/2022
02 Cada comunidad, su decreto
El texto literal de tu decreto, sin resúmenes
La herramienta no reescribe ni resume la normativa: guarda el texto oficial de cada elemento curricular tal como lo publica tu comunidad. Toca una comunidad para ver su norma de currículo vigente en Infantil y en Primaria.
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Norma de currículo vigente
- Educación Infantil
- —
- Educación Primaria
- —
Modo: —
Idioma: —
«El texto curricular es el literal del decreto: no se reescribe ni se resume.»
03 La ruta, paso a paso
Once pasos, con las reglas de tu decreto ya aplicadas
El mismo asistente que usan hoy los preparadores, en cuatro fases.
04 Una sesión, tres tiempos
Cada sesión se organiza en inicio, desarrollo y cierre
Nunca es texto libre: la herramienta reparte el tiempo siguiendo la curva de atención del aula (inicio y cierre breves, desarrollo en el pico). Mueve el control para ver el reparto en una sesión de otra duración.
Inicio · 5′
Activación, motivación, conocimientos previos y propósito de la sesión.
Desarrollo · 40′
Actividades principales: construcción y aplicación del aprendizaje, en el pico de atención.
Cierre · 15′
Síntesis, reflexión, metacognición y enlace con la siguiente sesión.
05 Lo que fija el decreto, lo que decides tú
Una selección clara, con cada elemento bien trabajado
La herramienta te guía para trabajar pocos elementos con profundidad y con trazabilidad completa hasta la evaluación, en lugar de acumular todo lo que permite el decreto.
Lo fija el decreto
Se muestra en solo lectura, no se elige
8 competencias clave
34 descriptores operativos
Criterios por ciclo
4 tipos de evaluación
Lo decides tú
Con topes pensados para no sobrecargar la sesión
Máx. 2 objetivos de etapa
Máx. 4 competencias específicas
13 metodologías activas
15 instrumentos de evaluación
Saberes básicos, por área y ciclo
06 El documento final
Un documento completo, sección por sección
Cada sesión detalla actividades de inicio, desarrollo y cierre, con su metodología, su agrupamiento y el instrumento de evaluación ya aplicado.
Ancla de sentido, justificación y narrativa
El ODS o reto del siglo XXI que da sentido a la propuesta, y la pregunta-reto que la abre.
Elementos curriculares
Áreas, objetivos generales, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos por bloque y contenidos transversales.
Objetivos de aprendizaje
Redactados en infinitivo, cada uno con los criterios de evaluación que concreta entre paréntesis.
Productos evaluables
Tabla producto · formato · sesión en la que se entrega.
Metodología y organización
Metodologías activas y agrupamientos marcados de la lista completa, espacios y organización temporal.
Evaluación
Tipologías, técnicas, agentes e instrumentos, con su plantilla ya aplicada.
Planes y programas del centro, actividades complementarias
Los planes de centro elegidos y las actividades dentro y fuera del horario lectivo.
Atención a la diversidad
Medidas ordinarias y específicas, y los tres principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA 3.0).
Desarrollo de las sesiones
Cada sesión, con su resumen curricular, sus tres fases y la ficha completa de cada actividad: área, metodología, agrupamiento, producto e instrumento de evaluación.
Evaluación docente y propuesta de mejora
Cierre reflexivo: qué ha funcionado, qué no, qué cambiarías.
Se exporta en Word y en PDF, y se puede editar antes de imprimir: es una propuesta que revisas y haces tuya, no un documento cerrado.
07 Evaluación y atención a la diversidad
Las cuatro miradas de la evaluación, siempre presentes
Diagnóstica, formativa, formadora y sumativa no son opcionales: la herramienta las exige en toda situación de aprendizaje.
Tipos — obligatorios
- Diagnóstica
- Formativa
- Formadora
- Sumativa
Técnicas
- Observación sistemática
- Intercambios orales
- Análisis de producciones
- Pruebas específicas
Agentes
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación
Instrumentos, con plantilla
- Rúbrica y rúbrica ponderada
- Lista de cotejo
- Escalas de valoración
- Diana de autoevaluación
Representación
Múltiples formas de presentar la información: el qué del aprendizaje.
Acción y expresión
Múltiples formas de demostrar lo aprendido: el cómo.
Implicación
Múltiples formas de despertar y sostener el interés: el porqué.
Describes la casuística del aula —por ejemplo, dificultades de atención sostenida—; el documento generado nunca imprime un diagnóstico concreto, solo las medidas de respuesta.
08 Trazabilidad completa
Cada elemento se sostiene hasta la evaluación
Competencia específica
Criterios de evaluación
Objetivos de aprendizaje
Productos evaluables
Instrumento de evaluación
Adrián y Cristina
Los preparadores de OPO Maestros preparadores, para las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.
Más de 15 años en aula y más de 10 años preparando opositores al Cuerpo de Maestros.
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